هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن أثر اختلاف نمط روبوتات المحادثة التفاعلية (القوائم/ الكلمات الرئيسية) في بيئة تعلم إلكترونية وتأثيره على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب كلية التربية، وتكونت عينة البحث من 126 طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة علوم أساسي بكلية التربية - جامعة حلوان، وتضمنت أدوات البحث الآتي: اختبار تحصيلي معرفي لمهارات البرمجة ببرنامج scratch (اعداد الباحثة)، وبطاقة تقييم منتج لمهارات البرمجة ببرنامج scratch (اعداد الباحثة)، وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين في التحصيل المعرفي وبطاقة التقييم لمهارات ببرنامج scratch، وذلك لصالح المجموعة التجريبية الأولى (روبوتات المحادثة القائمة على القوائم) في مقابل المجموعة الثانية (روبوتات المحادثة القائمة على الكلمات الرئيسية). The current study aimed to explore the impact of interactive chatbot styles (rule / Al) in an e-learning environment on the development of programming skills among students in the Faculty of Education. The research sample consisted of 126 male and female third-year students in the Basic Sciences Department at the Faculty of Education, Helwan University. The research tools included the following: a cognitive achievement test for programming skills using the Scratch program (prepared by the researcher), and a product evaluation card for programming skills using the Scratch program (prepared by the researcher). The results revealed a statistically significant difference between the two experimental groups in cognitive achievement and the skills assessment card using the Scratch program, in favor of the first experimental group (Rule-Based Chatbots) versus the second group (Al-Based Chatbots).
محمود إسماعيل عبدالواحد, آية, أحمد شوقي, داليا, & محمد إحسان, إيمان. (2025). أثر اختلاف نمط روبوتات المحادثة التفاعلية في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب كلية التربية.. مجلة دراسات تربوية واجتماعية, 31(5.2), 332-404. doi: 10.21608/jsu.2025.434117
MLA
آية محمود إسماعيل عبدالواحد; داليا أحمد شوقي; إيمان محمد إحسان. "أثر اختلاف نمط روبوتات المحادثة التفاعلية في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب كلية التربية.", مجلة دراسات تربوية واجتماعية, 31, 5.2, 2025, 332-404. doi: 10.21608/jsu.2025.434117
HARVARD
محمود إسماعيل عبدالواحد, آية, أحمد شوقي, داليا, محمد إحسان, إيمان. (2025). 'أثر اختلاف نمط روبوتات المحادثة التفاعلية في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب كلية التربية.', مجلة دراسات تربوية واجتماعية, 31(5.2), pp. 332-404. doi: 10.21608/jsu.2025.434117
VANCOUVER
محمود إسماعيل عبدالواحد, آية, أحمد شوقي, داليا, محمد إحسان, إيمان. أثر اختلاف نمط روبوتات المحادثة التفاعلية في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب كلية التربية.. مجلة دراسات تربوية واجتماعية, 2025; 31(5.2): 332-404. doi: 10.21608/jsu.2025.434117
)
مشاهدة على SCiNiTO