Sprachaktivitäten zum Thema Klimawandel zur Förderung von Kompetenz der umweltbezogenen Entscheidungsfindung beim Lernen Deutsch als Fremdsprache in der Vorbereitungsstufe ..

   يتناول البحث الحالي تنمية كفاءة اتخاذ القرار البيئي لدى تلاميذ الصف الثانى من المرحلة الإعدادية فى مادة اللغة الألمانية، حيث تم تطبيق التجربة العملية بمدرسة قايتباي الخاصة للغات بالقاهرة الجديدة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2023-2024. تكونت عينة البحث من  15 تلميذة وتلميذ بالصف الثانى الاعدادى بالمدرسة.  هدفت الدراسة الحالية إلى تعزيز مهارة اتخاذ القرار البيئى والتفكير الإيجابي لدى التلاميذ والمشاركة الفعالة في التعامل مع المشكلات البيئية الناتجة عن التغير المناخى وذلك من خلال التطبيق العملى لخطوات ومراحل اتخاذ القرار البيئى المناسب لمواجهة هذه المشكلات البيئية من خلال الأنشطة اللغوية الإثرائية، لذلك جاء التركيز فى هذه الدراسة التجريبية على الأنشطة الإثرائية المُقدّمة في سياق موضوعات اللغة والتى لها علاقة بالتغير المناخى، مثل: "الهوايات"، "الأمراض"، "الأماكن الصديقة للبيئة" و "التغذية الصحية".  اتبعت الدراسة تصميمًا تجريبيًا يهدف إلى قياس تأثير تلك الأنشطة اللغوية الإثرائية المقترحة على تنمية كفاءة اتخاذ القرار البيئي. ولهذا الغرض تم إجراء اختبار قبلي واختبار بعدي متكافىء. وأشارت النتائج إلى تنمية كفاءة اتخاذ القرار البيئي بشكل إيجابى بين تلاميذ الصف الثانى من المرحلة الإعدادية. ويمكن ملاحظة ذلك من خلال التغيير الإيجابي في سلوكهم تجاه البيئة وتعاملهم الواعي مع المشكلات البيئية، ويرجع ذلك إلى ربط الأنشطة الإثرائية بالحياة اليومية للتلاميذ.
 
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Förderung der Kompetenz der umweltbezogenen Entscheidungsfindung bei den Lernenden der 8. Klasse in der Vorbereitungsstufe im Rahmen des Schulfaches Deutsch als Fremdsprache. Die Untersuchung findet an der Qaitbay-Schule im zweiten Semester des Schuljahres 2023-2024 statt. Die Zielgruppe besteht aus 15 Lernenden. Die vorliegende Studie zielt auf die Förderung der Kompetenz der umweltbezogenen Entscheidungsfindung und des positiven Denkens sowie der aktiven Beteiligung der Lernenden an der Bewältigung neu erstellter umweltbezogener Probleme durch das Folgen des Prozesses zum Treffen der passenden Entscheidung bzw. Lösung ab. Der Fokus liegt hierbei auf die bereichernden Sprachaktivitäten im Kontext des Klimawandels. Die Untersuchung folgt einem empirischen Design, welches darauf abzielt, den Effekt der vorgeschlagenen bereichernden Sprachaktivitäten auf die Förderung der Kompetenz der umweltbezogenen Entscheidungsfindung zu messen. Zu diesem Zweck wurden ein Vortest sowie ein adäquater Nachtest durchgeführt. Die Ergebnisse legen nah, dass die Kompetenz der umweltbezogenen Entscheidungsfindung bei den Lernenden der 8. Klasse in der Vorbereitungsstufe gefördert wird. Dies lässt sich anhand der positiven Veränderung ihres Verhaltens der Umwelt gegenüber sowie ihres bewussten Umgangs mit den umweltbezogenen Problemen beobachten, der durch die Verknüpfung der Sprachaktivitäten mit dem alltäglichen Leben der Lernenden verstärkt wird.