برنامج قائم على دمج المدخل الثقافي البيني وتطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية المعرفة التخصصية ومهارات العرض الشفهي باللغة الفرنسية لدي طلاب الإرشاد السياحي Programme basé sur l'intégration de l'approche interculturelle et les applications de l'intelligence artificielle pour développer la connaissance disciplinaire et les compétences de l'exposé oral en

هدف البحث الحالي إلى تنمية المعرفة التخصصية ومهارات العرض الشفهي باللغة الفرنسية لدي طلاب الفرقة الثالثة شعبة الإرشاد السياحي بمعهد القاهرة للسياحة والفنادق بالمقطم بمحافظة القاهرة وذلك من خلال برنامج قائم على دمج المدخل الثقافي البيني وتطبيقات الذكاء الاصطناعي والذي تم تطبيقه على عينة قوامها 62 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة الإرشاد السياحي مقسمة إلى مجموعتين (تجريبه وضابطه) (31 طالب لكل منهما) حيث تم تدريس البرنامج للمجموعة التجريبية وتم التدريس بالطرق التقليدية للمجموعة الضابطة. هذا وقد قام الباحث بإعداد استبيانان الأول لتحديد الموضوعات الأكثر ملائمة لطلاب الإرشاد السياحي بمعهد القاهرة للسياحة والفنادق بالمقطم بمحافظة القاهرة والثاني لتحديد مهارات العرض الشفهي باللغة الفرنسية اللازمة لهم ثم قام الباحث بأعداد اختبار قبلي - بعدي للمعرفة التخصصية وبطاقة ملاحظة في ضوء قائمة المهارات السابقة ثم تطبيقهما قبلياً وبعد تدريس البرنامج علي أفراد المجموعة التجريبية وقد اثبت التحليل الكمي والكيفي للنتائج أثرا دالاً وفعالاً لاستخدام البرنامج القائم علي دمج المدخل الثقافي البيني وتطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية المعرفة التخصصية ومهارات العرض الشفهي باللغة الفرنسية لطلاب الإرشاد السياحي .
  Cette recherche a visé à développer la connaissance disciplinaire et les compétences de l’exposé oral en français auprès des étudiants de la 3ème année à la filière du guidage touristique à l'Institut du Tourisme et de l'Hôtellerie à El Moukatâmes au Caire à travers un programme basé sur l'intégration de l'approche interculturelle et des applications de l'intelligence artificielle. Ce programme a été appliqué à un échantillon de 62 étudiants de 3ème année de la filière de guidage touristique, reparti en deux groupes (expérimental et de contrôle) (31 étudiants dans chaque groupe). Le programme a été enseigné au groupe expérimental tandis que le groupe de contrôle a suivi un enseignement ordinaire. Le chercheur a préparé deux questionnaires : le premier pour identifier les sujets les plus appropriés pour les étudiants en guidage touristique, et le second pour déterminer les compétences de l’exposé oral en français nécessaires aux étudiants du guidage touristique. Ensuite, il a préparé un pré-post test des connaissances disciplinaires et une grille d'évaluation pour mesurer les compétences de l’exposé oral en français, puis les a appliqués avant et après l'enseignement du programme au groupe de l’expérimentation. L'analyse quantitative et qualitative des résultats a prouvé l'effet significatif et l’efficace de l'utilisation du programme basé sur l'intégration de l'approche interculturelle et des applications de l'intelligence artificielle pour développer les connaissances disciplinaires et les compétences de l’exposé oral en français auprès des étudiants du guidage touristique.