مهارات نجارة العمارة لطلاب المدرسة الثانوية الصناعية المعمارية Architectural carpentry skills necessary for students of the Architectural Industrial High School

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 معلم خبير المواد الفنية - )عمارة( وباحث بقسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية – جامعة حلوان

2 أستاذ المناهج وطرق التدريس كلية التربية – جامعة حلوان

3 مدرس المناهج وطرق التدريس كلية التربية – جامعة حلوان

المستخلص

يهدف البحث: إلى تنمية بعض المهارات العملية ، لطلاب المدرسة الثانوية الصناعية المعمارية ( تخصص نجارة العمارة ) ، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث استراتيجية التعلم القائم على المشروعات ، ولقياس فاعلية الاستراتيجية صمم الباحث ثلاث مشروعات وأعد أدوات التقويم للمهارات العملية واختار عينة من طلاب الصف الثالث الصناعى المعمارى ؛ عددها ( 31) درسوا بالتعلم القائم على المشروعات لمجموعة تجريبية وأخرى مجموعة ضابطة وعددها طالباً (31)  درسوا بالطريقة المعتادة، وطبق عليهم أدوات البحث قبلياً وبعدياً .
وأسفرت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى ( 0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار للمفاهيم  المرتبطة بالمهارات العملية لنجارة العمارة ، التطبيق البعدى لاختبار المهارات العملية المصحوب ببطاقة ملاحظة المنتج النهائى لصالح طلاب المجموعة التجريبية ".وبطاقة الملاحظة الآداءات المهارية للمهارات العملية أثناء تنفيذ المشروعات لصالح طلاب المجموعة التجريبية وأثبتت فاعلية استراتيحية التعلم القائم على المشروعات فى تنمية المهارات العملية  .
The research aims: to develop some practical skills for students of the industrial-architectural high school ( architecture carpentry specialization), and to achieve this goal, the researcher used the project-based learning strategy, and to measure the effectiveness of the strategy, the researcher designed three projects and prepared assessment tools for practical skills and selected a sample of third-grade industrial-architectural students; (31) of them studied project-based learning for an experimental group and another control group of (31) students studied in the usual way, and applied research tools to them before and after .
The results showed that there was a difference statistically at the level of ( 0.05 ) between the average scores of the students of the experimental and control groups in the dimensional application of a test for concepts related to practical skills of architecture carpentry, the dimensional application of the practical skills test accompanied by a final product note card for the benefit of the students of the experimental group ".The observation card showed the skill performances of practical skills during the implementation of projects for the benefit of the students of the experimental group and proved the effectiveness of the project-based learning strategy in the development of practical skills .

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات