فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم ثلاثي الأبعاد وفقاً لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS في تحسين فهم طبيعة العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

نويجي, إيمان عبد الكريم كامل. (2018). فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم ثلاثي الأبعاد وفقاً لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS في تحسين فهم طبيعة العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة دراسات تربوية واجتماعية, 24(3), 95-158. doi: 10.21608/jsu.2018.385362

إيمان عبد الكريم كامل نويجي. "فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم ثلاثي الأبعاد وفقاً لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS في تحسين فهم طبيعة العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي", مجلة دراسات تربوية واجتماعية, 24, 3, 2018, 95-158. doi: 10.21608/jsu.2018.385362

نويجي, إيمان عبد الكريم كامل. (2018). 'فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم ثلاثي الأبعاد وفقاً لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS في تحسين فهم طبيعة العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي', مجلة دراسات تربوية واجتماعية, 24(3), pp. 95-158. doi: 10.21608/jsu.2018.385362

نويجي, إيمان عبد الكريم كامل. فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم ثلاثي الأبعاد وفقاً لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS في تحسين فهم طبيعة العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة دراسات تربوية واجتماعية, 2018; 24(3): 95-158. doi: 10.21608/jsu.2018.385362