Efficacité de certaines stratégies dialoguées en vue de développer les compétences de l'expression orale en FLE auprès des étudiants du cycle secondaire général فاعلية بعض الاستراتيجيات الحوارية فى تنمية مهارات التعبير الشفهى باللغة الفرنسية لطلاب مرحلة الثانوية العامة .

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 Recherche supplémentaire extraite de la thèse pour l'obtention du grade de magistère en éducation (Méthodologie du FLE)

2 Professeur de curricula et de méthodologie, Faculté de pédagogie, Université de Hélouân

3 Maitre de conférences de curricula et de méthodologie ,Faculté de pédagogie, Université de Hélouân

المستخلص

يركز هذا البحث على مدى فاعلية بعض الإستراتيجيات الحوارية ( العصف الذهني ولعب الأدوار واليوميات الحوارية ) بهدف تنمية مهارات التعبير الشفهي باللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة.  ولتحقيق هذا الهدف، تم تطوير وتطبيق الأدوات والمواد التالية: تحليل محتوى الكتاب المدرسي الذي يدرس في المرحلة الثانوية العامة ، استبيان، قائمة مهارات التعبير الشفهي اللازمة، عرض، اختبار قبلي وبعدي لتحديد مستوى الطلاب في مهارات التعبير الشفهي والأنشطة المقترحة القائمة على الاستراتيجيات الحوارية.  وقد أكدت نتائج البحث فاعلية الاستراتيجيات الحوارية في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى طلاب العينة من الثانوية العامة .
Cette  recherche porte sur l’efficacité de certaines stratégies dialoguées , ( le brainstorming  , le jeu de rôles et le journal dialogué )   en vue de développer les compétences de l'expression orale en français langue étrangère auprès des étudiants du cycle secondaire général .  Afin d'atteindre cet objectif , on a élaboré et a employé les outils et les matériels suivants :  une analyse du contenu du manuel scolaire enseigné au cycle secondaire général (club @ dos plus 1) , un questionnaire, une liste des compétences de l’expression orale vues nécessaires , un pré-post test de compétences de l'expression orale  pour déterminer le niveau des étudiants dans les compétences de l'expression orale et des activités proposées basées sur les stratégies dialoguées . En effet, les résultats de la recherche ont confirmé le grand effet des stratégies dialoguées sur le développement des compétences de l’expression orale chez les étudiants de l'échantillon du cycle secondaire général

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