مستويات الملل الأكاديمى لدى طلاب كلية التربية – جامعة حلوان فى ضوء بعض المتغيرات (النوع – التخصص – مستوى الدراسة )

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 المدرس المساعد بقسم علم النفس التربوى

2 أستاذ علم النفس التربوى كلية التربية – جامعة حلوان

المستخلص

هدف البحث الحالى إلى التعرف على مستوى الملل الأكاديمى لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان ، ومعرفة الفروق فى الملل الأكاديمى فى ضوء بعض المتغيرات ( النوع – التخصص – الفرقة الدراسية ) ، وطبقت الباحثة مقياس الملل الأكاديمى ( إعداد / الباحثة ) على عينة قوامها (286) طالباً وطالبة من الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة حلوان ، وأوضحت النتائج أن مستوى الملل الاكاديمى كان متوسطاً لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان ، وأنه لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية فى الملل الأكاديمى وفقاً لمتغير النوع ، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى الملل الأكاديمى وفقاً للتخصص لصالح التخصص العلمى ، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقأ للسنة الدراسية لصالح الفرقة الرابعة .
This present study aimed at discovering the The Level of Academic boredom for Faculty of Education Students – Helwan University , and identifying the differences in academic boredom depending on the variables of ( gender , specialization , academic level ) , the researcher used academic boredom scale ( preparation of the researcher ) this scale was applied on sample that consisted of ( 286 ) students from fourth grade faculty of education helwan university , the results showed that the level of academic boredom for Faculty of Education Students – Helwan University was moderate , and there are no statistically significant differences at the level of academic boredom duo to the gender , and there are statistically significant differences at the level of academic boredom duo to the specialization in favor of the scientific specialization , and there are statistically significant differences at the level of academic boredom duo to academic level in favor of the fourth grade

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات