تصور مقترح لدور التشارك المعرفي في تعزيز الولاء التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أسوانA suggested proposal of the role of knowledge sharing in enhancing organizational loyalty among faculty members at Aswan University

هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لدور التشارك المعرفي في تعزيز الولاء التنظيمي لدي أعضاء هيئة التدريس بجامعة أسوان، وقد استخدم البحث كل من المنهج الوصفي الارتباطي ودراسة الحالة، واستخدم الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وبلغت عينة الدراسة(130) عضو هيئة تدريس وهيئة معاونة بجامعة أسوان، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن درجة توافر التشارك المعرفي بجامعة أسوان من وجهة نظر أفراد العينة بأبعاده الخمسة (القيادة الجامعية، والثقافة التنظيمية، والثقة بين أفراد المجتمع الجامعي، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وفرق العمل) في الواقع جاءت بدرجة متوسطة، وأن درجة توافر الولاء التنظيمي لدي أعضاء هيئة التدريس والهيئة بجامعة أسوان بأبعاده الثلاثة (الولاء التنظيمي العاطفي، والولاء التنظيمي المستمر، والولاء التنظيمي الأخلاقي(المعياري)) جاء بدرجة متوسطة، وأن هناك علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستوي ممارسة التشارك المعرفي وتعزيز مستوى الولاء التنظيمي لدي أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بجامعة أسوان، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على التشارك المعرفي بجامعة أسوان تبعاً لمتغير النوع (ذكر- أنثي)، أو تبعاً لمتغير نوع الكلية التابع لها (نظرية- عملية)، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي التشارك المعرفي بجامعة أسوان بين استجابات أفراد العينة تبعاً لمتغير الرتبة الأكاديمية (أستاذ- أستاذ مساعد- مدرس- مدرس مساعد- معيد) لصالح فئة وظيفة(أستاذ مساعد)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في مستوي توافر التشارك المعرفي بجامعة أسوان، تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح أصحاب فئة (من 10- 15 سنة)، وأن درجة توافر الولاء التنظيمي لدي أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بجامعة أسوان بأبعاده الثلاثة (الولاء التنظيمي العاطفي، والولاء التنظيمي المستمر، والولاء التنظيمي الأخلاقي) جاء بدرجة متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستوي ممارسة التشارك المعرفي وتعزيز مستوى الولاء التنظيمي لدي أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بجامعة أسوان.
The aim of the research is to provide a suggested proposal of the role of knowledge sharing in enhancing organizational loyalty among faculty members at Aswan University. The research used both the descriptive and relational approach and the case study, and used the questionnaire as a tool for collecting information. The study sample consisted of (130) faculty members and assistant faculty staff at Aswan University. The research has reached a set of results, the most important of which are: that the degree of availability of knowledge sharing at Aswan University from the point of view of the sample members in its five dimensions (university leadership, organizational culture, trust between members of the university community, information and communication technology, and work teams) in fact came to a medium degree, And that the degree of availability of organizational loyalty among faculty and staff members at Aswan University in its three dimensions (emotional organizational loyalty, continuous organizational loyalty, and moral organizational loyalty (normative)) came to a medium degree, and that there is a positive correlation with statistical significance between the level of knowledge sharing practice and the promotion of knowledge sharing. The organizational loyalty of the faculty members and the assistant faculty staff at Aswan University, as well as the absence of statistically significant differences between the responses of the sample members on knowledge sharing at Aswan University according to the gender variable (male-female). Or according to the variable of the type of college affiliated to it (theory - practical), in addition to the presence of statistically significant differences in the level of knowledge sharing at Aswan University between the responses of the sample members according to the academic rank variable (professor - assistant professor - teacher - assistant teacher - teaching assistant) in favor of the job category (Assistant Professor), and there are statistically significant differences between the responses of the sample members in the level of availability of knowledge sharing at Aswan University, according to the variable of the number of years of experience in favor of the owners of the category (From 10-15 years), And that the degree of availability of organizational loyalty among faculty members and assistant faculty staff at Aswan University in its three dimensions (emotional organizational loyalty, continuous organizational loyalty, and ethical organizational loyalty) came to a moderate degree, and there was a positive correlation with statistical significance between the level of knowledge sharing practice and enhancing the level of organizational loyalty among members of Teaching staff and assistant staff at Aswan University.