أثر بيئة تدريب تكيفية قائمة على الإحتياجات التدريبية في تنمية التحصيل المعرفي لمهارات تصميم المحتوى الرقمي لدى المصممين التعليميين

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 رئيس قسم التصميم التعليمي بشركة كلمن- والطالبة بمرحلة الدكتوراة فى التربية تخصص تكنولوجيا التعليم

2 أستاذ قسم تكنولوجيا التعليم وكيل كلية التربية لشئون التعليم وقائم بالعمادة )سابقاً( كلية التربية - جـــامعة حلــــوان.

3 أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم كلية التربية -جـــامعة حلــــوان

المستخلص

استهدف هذا البحث بناء بيئة تدريب إلكترونية تكيفية قائمة على الإحتياجات التدريبية لتنمية التحصيل المعرفي لمهارات التصميم التعليمي لدي المصممين التعليميين، وبلغت عينة البحث عدد (33) متدرب ومتدربة من المصممين التعليميين.
وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، المنهج الوصفي التحليلي: لمعالجة الدراسات والبحوث المرتبطة ببيئات التدريب التكيفية بصفة عامة ونمط تقديم الأنشطة بصفة خاصة، والمنهج شبه التجريبي: لتصميم وإنتاج بيئة التدريب التكيفية، والتعرف على مدى فاعليته فى تنمية التحصيل المعرفي لمهارات تصميم المحتوى الرقمي لدى المصممين التعليميين.
وقد أسفرت نتائج البحث عن حدوث نمو واضح ودال في مستوى التحصيل المعرفي لمهارات تصميم المحتوى الرقمي لصالح الإختبار البعدي؛ وذلك نتيجة لاستخدام بيئات التدريب التكيفية.
The study aimed to build an adaptive e-training environment based on training needs to develop the instructional design skills of instructional designers. The sample of the study consisted of (33) trainees of instructional designers (Males/Females).
The study adopted a descriptive analytical method to address studies and researches related to adaptive training environments in general and use adaptive training environments and to identify its effectiveness in Developing the cognitive achievement of digital content design skills of instructional designers.
Results of the study demonstrated a clear and significant growth in the level of cognitive achievement of digital content design skills of in favor of the post-test because of Use adaptive training environments.

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات